Project ~ SchooL
INSERIRE I BALLI DI COPPIA NELLE SCUOLE COME MATERIA ALTERNATIVA
La SaLsa nelle Scuole come Alternativa!
La Danza Dona al Corpo Eleganza, Morbidezza, Elasticità, Equilibrio
e un Ottima Postura
(Inoltre Crea una Favolosa Alchimia Sociale di Notevole
Considerazione)
PROJECT ~ LA SALSA
NELLE SCUOLE PER FAVORIRE :
~ UNA
PROMOZIONE PERMANENTE DI ATTIVITÀ CHE STIMOLANO
AL MOVIMENTO E LO SVILUPPO
DELL' EDUCAZIONE FISICA
~ L'INTEGRAZIONI E LE
INTERAZIONI SOCIALE
(RISPETTO VERSO LE DONNE, GLI ALTRI & LE DIVERSE CULTURE)
~ LA POSSIBILITÀ DA PARTE DI
TUTTI DI ACCESSO VERSO QUESTA FORMA
D'ARTE CHE E' LA DANZA
Danza come Attività
Perché Insegnare i Balli di Coppia nelle
Scuole!
Incrementare questo tipo di Attività come Alternativa nelle Scuole Contribuirebbe:
- A non Abbandonare nella Fase
Adolescenziale l'Educazione all'Attività Fisica,
imparando qualcosa che potranno fare Divertendosi per tutta la Vita.
(numerosi articoli e studi dimostrano questo distacco proprio nella fase più delicata
della formazione fisica, vedere i dati sull'obesità nei paesi con uno stato di benessere)
Favorire Integrazioni ed Iterazioni Sociali
- Uno Studio protratto nel tempo condotto dalla Georgia Public Broadcasting
ha messo in Evidenza come la SaLsa ha Favorito l'Accettazione e l'Integrazione
Sociale dei Ragazzi Ispanici nella Comunità.
- I Balli di Coppia Aiutano a Combattere la Timidezza alle sue Origini.
(questo tipo di Approccio Favorirebbe il Rispetto verso i Rapporti umani e di coppia)
La SaLsa grazie alle Contaminazioni Culturali che si sono Create dalle sue Origini
ad Oggi può Insegnare Inoltre la Conoscenza e il Rispetto verso le
varie Culture.
Aggiungere il Ballo di Coppia nelle Scuole Renderebbe
l' Accesso verso questa forma d'Arte che è la Danza Fruibile a tutti.
Rispettando la ''Convenzione Internazionale dei Diritti del Fanciullo''
Considerazioni
Gli Standard Nazionali per l'Educazione Fisica dovrebbero
identificare la capacità di eseguire una varietà di forme di Danza
come Punti di Riferimento per gli Studenti delle Scuole.
Applicare Concetti e Principi di Movimento per l'Apprendimento
e lo Sviluppo delle Capacità Motorie.
La Danza offre molto per lo Sviluppo Complessivo degli Studenti:
nel Fisico, a Livello Intellettuale, nelle sfere
Estetiche / Culturali / Emotive e Sociali,
dovrebbe essere incluso come parte integrante nei Programmi.
La Danza è uno Strumento che gli Insegnanti possono utilizzare per
Soddisfare i Bisogni
Fondamentali degli Studenti.. il Movimento come Forma di Espressione è
Fondamentale,
le Attività insegnate in modo Positivo e con Cura, Devono Lasciare
negli Studenti un
Atteggiamento Positivo Verso l'Attività nello Stile di Vita.
Le Statistiche ci Dicono che i Livelli di Attività dei Ragazzi
delle Scuole Superiori
diminuisce drasticamente in questa fascia di età, inoltre ancor più
bassi nei fine settimana
quando sono Fuori
dell'Ambiente Scolastico. Questa Tendenza verso questi punti minori
di Attività Fisica
Farebbero Pensare alla Necessità di Offrire Attività che hanno una Forte
Attrattiva e Utilità per i
Ragazzi.
Il Ballo è una di queste perché numerosi Studi hanno Dimostrato che
può Svolgere
un Ruolo Significativo nella Promozione dell' Attività Fisica.
Alcuni Aspetti e Obiettivi Principali che il Ballo Potrebbe
Portare se Inserito come
Materia di Educazione Fisica nelle Scuole: Il primo Obiettivo è che le
Attività Offerte
agli Studenti Potrebbero Soddisfare le loro Esigenze, cioè, Sarebbero
Attività che
i Giovani Identificano come Comuni e Utili.
Detto in un altro modo, i Programmi di Educazione Fisica Dovrebbero
Enfatizzare
i Fattori Noti per la Promozione Permanente all' Attività Fisica.
L'Educazione al Ballo dovrebbe essere nei principi base della
Formazione.
La Danza è un' Attività che può Essere Eseguita per Tutta la Vita,
per questo Dovrebbe
Essere una Componente Essenziale.
Questi Balli
''SaLsa,
Mambo, Merengue, Bachata, Chachacha, Boogaloo, Pachanga''
sono Molto Popolari nelle Società di Oggi, il loro Fascino è
Unico per Promuovere -
l' Armonia tra Scambi Interpersonali; l'Espansione della Diversità
Culturale;
ed ottime nel ruolo di elevare le Qualità Personali.
La Storia di questo Ballo e questa Musica che oggi chiamiamo
SaLsa
ha inizio
500 anni fa tra Fusioni di Contaminazioni Culturali ..quindi
quale ballo non sarebbe
più Appropriato per Trasmettere hai Giovani, oltre ad un Educazione al Movimento,
il Rispetto Verso gli Altri, Integrazione Sociale e un Sano Senso
del Divertimento.
La
Fluidità dei Movimenti del Corpo
I
movimenti del ballo modellano la postura dando
stabilità,
equilibrio ed armonia. Portano ad
un elasticità del corpo e
sciolgono le
tensioni.
:: Avvertenze ::
Passi e Movimenti Rientrano in uno
Schema Codificato.
Ciò Va Interpretato No come una
Chiusura dei Movimenti
Ma come un Espansione di Essi,
che non Saranno mai Scomodi,
Forzati o Innaturali..
Fondamentale è Sviluppare un senso del Ritmo
Per Muovere Tutte le Parti del
Proprio Corpo in Modo Elastico e Fluido
☢ CAUTION ☢ La SaLsa Crea Dipendenza ..
Alto Rischio di Perdita di Peso, Aumento della Fiducia,
Riduzione del Livello di Stress, Nuovi Amici e Tanto Divertimento! :-)
.. Si prega di Procedere con Cautela
I bambini hanno
diritto a partecipare all’arte in tutte le sue forme ed espressioni e a poterne
fruire, praticare esperienze culturali e condividerle con la famiglia / le
strutture educative / la comunità,
al di là delle condizioni economiche e sociali di appartenenza ..
È, in sintesi, il senso profondo che ha
ispirato la
Carta dei diritti dei bambini all’Arte e alla Cultura,
che discende principalmente da due Fondamentali Presupposti ...
La Convenzione sui Diritti dell’Infanzia approvata dall’Assemblea delle Nazioni Unite nel 1989 e nella Carta Europea dei diritti del Fanciullo varata dal Parlamento Europeo nel 1992, viene Citato il Diritto del Bambino a partecipare alla vita Culturale e Artistica, In particolare nell’articolo 31 della Convenzione Onu si afferma che:
1 - Gli Stati parti riconoscono al Fanciullo il diritto al riposo e al tempo libero, a dedicarsi al Gioco e ad Attività Ricreative proprie della sua età e a Partecipare Liberamente alla Vita Culturale e Artistica.
2 - Gli Stati parti
Rispettano e Favoriscono il Diritto del Fanciullo di Partecipare Pienamente alla
vita culturale e artistica e incoraggiano l’organizzazione, in Condizioni di
Uguaglianza, di mezzi Appropriati di Divertimento e di Attività Ricreative,
Artistiche e Culturali.
Nell’articolo 8.28 della Carta europea si afferma che
“ogni fanciullo (…) deve poter fruire inoltre di
attività Sociali, Culturali e Artistiche”
Carta dei Diritti dei Bambini
all’Arte e alla Cultura
I bambini hanno diritto:
- ad avvicinarsi all’arte, in tutte le sue forme: teatro, musica,
danza,
letteratura, poesia, cinema, arti visuali e multimediali;
- a sperimentare i linguaggi artistici in quanto anch’essi saperi fondamentali;
- a essere parte di processi artistici che nutrano la loro intelligenza emotiva e li aiutino a sviluppare in modo armonico sensibilità e competenze;
- a sviluppare, attraverso il rapporto con le arti, l’intelligenza corporea, semantica e iconica
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